丛澜比划了一下：“这个空间不够的，跳跃做不起来，而且陆地上的数据，对于冰上没有那么大的参考性。”

初晓山解释：“陆地训练与冰上训练的数据都要测，不是只测这一个就完事儿。”

丛澜“哦”了一声。

褚晓彤瞪大眼睛，走过来：“哇——我们要用到这么高科技的玩意儿吗？”

初晓山被“玩意儿”这个词噎了一下，随即无奈点头：“是，就这玩意儿。”

第一批的选手们都在这里了，教授他们在跟张简方等人对接，项目的科普则交给了初晓山这些学生。

之前张简方选择跟初晓山的导师合作，不惜花费大价钱支持这个科研项目，就是因为他导师在运动生物力学、运动解剖学、运动伤害防护等等与人体科学、训练相关的领域有过一定的研究成果。

钱少嘛，得花在刀刃上。

跟队的学生不只是初晓山一人，来回轮班调换，总的算下来得有二十多个，这个项目也不是只他导师参与的，还有其他专业的教授。

初晓山科普小课堂开课啦！

他对着几个年岁比自己小，见识却不比自己少的国际级运动健将们说道：“我们开展的科研项目，主要是为了明年的冬奥做准备。花滑这个竞技运动，你们比我更了解，动作上的细微差别，就能影响整个跳跃的质量。一个肉眼无法观察到的失误，会导致这个跳跃失败。”

于谨就曾经吐槽过，日常训练时，他们这些教练有用，但不是那么的有用。

他们能看到选手的不足，也明白哪里有失误，可是，在指导上，更多时候却是“无效”的。

起跳要怎么压住冰刀，用多少的力，还欠缺什么……这些，他们能说，却没办法说得精确到微小数据。

哪怕是录制视频反复观看，也很难同一时间注意到了所有的方面，更何况他们训练时只是一遍过。