利思的心酸仿佛源于成年人以旁观者的角度替他们预知悲伤。事实上，孩子们的世界比大人想象的更单纯、更快乐。

“祁峙哥哥再弹一首吧！”

“弹了我们喜欢的歌，该弹祁峙哥哥自己喜欢的歌了！”

“对！祁峙哥哥弹一首你喜欢的歌给我们听。”

祁峙听到后点了点头，但他没有立刻弹，而是轻声对孩子们说：“刚才你们从你们喜欢的歌里见到了想见的人，我也会从我喜欢的歌里见到想见的。”

祁峙对孩子们说话时，没有用他往常冷冷的声调，而是尽量放的柔和，甚至还会引导孩子们主动思考，“是不是会好奇，我的眼睛看不到，是怎麽“见”到的呢？”

孩子们大声回答，“我们想知道！”

“我要弹的这首曲子，创作者是一位很有名的作曲家，叫贝多芬，他的灵感是来源于一个女孩，女孩为了帮助一位双目失明的老人实现看见森林和大海的愿望，而四处求助别人，贝多芬知道后十分感动，特地在圣诞夜为老人演奏了一段美妙的音乐，听着听着，老人说通过音乐看见了阿尔卑斯山的雪峰、塔希提岛四周的海水，还有海鸥、森林、耀眼的阳光。”

祁峙的声音有吸引人继续听下去的魔力，“这就是音乐的力量，能让你看到你想看的风景。”

祁峙说完，在钢琴上开始演奏。

利思闭上眼睛，沉浸着祁峙的音乐，但很快的，她似小鹿般的眼眸睁开，这首曲子，她熟悉无比，就是那日祁峙在家弹奏的——

a小调巴加泰勒。

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