等啊等，沉默背后充满骚动。

我的英语变得更差了，老是考不好。主词动词加受词变化那么简单的束西，偏偏我就是搞不懂，面对英语，我完全变哑了。我也不再觉得凤凰郑说的那些细细碎碎的琐事有趣，我第一欠发现她细碎的声音原来是那么尖锐。

“昨天我有个朋友带她女儿到我家，”如常的，凤凰郑在上课前用她细碎的声音说，“我切了两块蜂蜜蛋糕给我女儿和我朋友的女儿。我也没有注意一块大一块小。结果我女儿竟然说：‘妈咪，这块比较大的给妹妹。’我好惊讶，我女儿才四岁，就懂得‘孔融让梨’。”她停顿一下，两边嘴角朝上勾了起来。“你们啊，不要光只知道死读书，要多学学那种精神，一个人长大后的成就如何，从小时候就可以看出来。孔融那么小就懂得退让的精神，长大后自然有一番作为。你们读这些历史典故，不要光只会背，要懂得效法。光只是会考试也没用，你们没听过‘小时了了，大未必佳’吗？要效法孔融那种精神才对。”

听起来好像很有道理，但不知怎地，我觉得心头突出块大疙瘩，冒得乖戾。孔融为什么要让梨？嫌日子过得太舒服，吃得太撑了。真要让他三天没得吃，要啥没啥，他还摆得出这种富豪子弟的派头吗？

但我什么都没说，嘴巴合得紧紧的。

下课后，我在座位上坐了一会，确定不会追撞上凤凰郑，才起身上厕所。厕所和教师办公室同个方向，在走廊的最底端，里头永远挤了一堆人，偶尔让人觉得很麻烦。上完厕所出来，就在走廊上遇到了何美瑛和张浪平。我是先看到何美瑛的，她也看到我，我们不打招呼。

“于满安——”张浪平叫住我。我看他刚刚把一本英文文法递给何美瑛。何美瑛有一双漫画式的大眼睛，她就用那双大眼睛盯着我。

即使不太常讲话，看久了就会变熟。我对张浪平是熟悉的，我想他也是。我对何美瑛也是熟的，看久了的熟。

“干什么？”我不理会何美瑛，我不喜欢她目光里的表情，有一种虎视耽耽，让人不舒服。

张浪平把给了何美瑛的英文文法又拿回去转递给我，说：“哪，我上次说的。”

我不懂他到底在做什么，明明才刚给何美瑛的东西，反射地皱眉。何美瑛在一旁帮腔说：“你如果想要就拿去，不必不好意思。”

“不必了，我自己有。”我不去接，对递到我面前的文法书视而不见，张浪平将书收回去，跟着说：“我有历届的英语和历史联考试题，你要不要？”口气平平的询问。

他的态度就是平常，不能跟殷勤连在一块。不过，一开始，他的态度就是这样，张浪平对我的熟，是没有程序的熟，缺乏前奏，省略了所谓交谊必经的繁文褥节以及复杂紊乱的演化节奏，一开始就平常的像生活。

“要。”我想了想，然后点头。

“晚点我拿给你。”他比个手势。我再点头。

我知道何英瑛一直在看我，我不看她，物以类聚，但并不表示同类就一定会相濡以沫，人是有个别差异的，还有频率的不同，以及目标的不同。