隻是換瞭正確的出力位置後，她還是起不來。

她的核心仿佛從未用力過，隻是一點點很輕的力道，柴崎芽衣就感覺酸痛異常。

咬緊牙深深吸瞭一口氣，柴崎芽衣總算用盡全身的力氣靠那一瞬間的力道成功起來，做到瞭一次仰臥起坐。

柴崎芽衣額頭抵在膝蓋上喘氣。

“仰臥起坐一下，花費時間五分鐘。”忍足侑士無情地報瞭時間和分數。

“仰臥起坐的標準是多少來著？”宍戶亮問，體育這一項他們一向是毫不費力穩穩地拿滿分，所以不清楚一般及格的標準是什麼。

“不清楚，但仰臥起坐隻考一分鐘。”忍足侑士說。

意思是，柴崎芽衣一分鐘做不完一下，不必擔心標準，就是零分瞭。

但柴崎芽衣非常努力瞭。

少年們看著柴崎芽衣累到呼吸紊亂的樣子，不忍心打擊她，最後隻能由跡部景吾宣佈今天的訓練暫時結束，要準備進入學習時間，柴崎芽衣剛好的喘口氣，明天再戰。

柴崎芽衣是有自知之明的，身為擅長考試的那一種學生，在準備考試之前研究考試的內容範圍和標準是必須有的動作，所以她心裡很清楚自己離及格還有多大的差距。

隻是少年們顧及她的心情不說，甚至友善地轉移註意力，她也就壓下瞭心裡的沮喪，隻佯裝不知，跟著少年們繼續後面的行程。

此時雙方的地位就顛倒過來，變成柴崎芽衣在教，而少年們在學習瞭。

而兩種情況有一個共通點，就是不論是教學那方或學習那方，都會感到十分挫折。