這是一份很英國式的點心，甜餅乾配上選料講究的奶茶，柴崎芽衣小口咬下餅乾，正大光明地聽起瞭跡部景吾為芥川慈郎開的小課堂。

“這個點就是一顆網球，你現在站在球場右後方發球，要發多高才能保證網球順利飛過網子掉落在對方場地？”

“啊哈，我知道啦，答案是b。”

芥川慈郎對學習興致缺缺，他就想偷懶睡覺，若非不及格會影響上場比賽的機會，他肯定不會乖乖出現在這裡。

所以跡部景吾輔導他的時候隻好將每一題都轉化成網球相關的內容，好讓芥川慈郎提起興趣，並且更好地理解。

柴崎芽衣默默地將這個方法學瞭起來。等她吃完點心，就用跡部景吾這一招，教少年們時可以用網球比喻，教立川千夏就用電動來比喻瞭。

“學長，我記得去年的世界杯網球賽在歐洲舉行。”柴崎芽衣絞盡腦汁，努力讓課本上的知識更貼近這群網球少年們的生活。

“請你回憶一下當時看到的風土民情，再看看這道題目，是不是有比較熟悉的選項呢？”

“啊，我想起來瞭！確實隻有一個選項是見過的景象呢。原來其他都是騙我的啊。”

“千夏，想想看妳的電動遊戲。a卡池抽中ssr角色的機率是這個，b卡池抽中特殊皮膚的機率是這樣。”柴崎芽衣用鉛筆在立川千夏的本子上圈出兩個百分比的數字，“那麼，妳成功抽中該ssr角色和特殊皮膚組合的機會是多少呢？”

“這樣簡單多啦，答案是c。”立川千夏打通瞭任督二脈，不假思索地寫下正確答案，“要是每個題目都這樣出就好瞭，為什麼一定要寫成那些讀不懂的符號呢？”