“咳，开课钟声已经响过三遍，汝等何故在此仍未归座位？”

今日午课的先生乃是当日负责监考丙号学舍的先生，姓吕名真。

这会儿，吕先生这话一出，学子们才纷纷回神，随后连忙告罪，吕先生性情端和，并未怪罪反而好奇道：

“方才，汝等是在看何物，竟如此沉迷其中？”

吕先生这话一出，有学子挠了挠头，看了一眼徐韶华：

“是，是大徐同窗为我们写的早课纲要。”

吕先生好奇的表示要看一眼，徐韶华遂起身将方才所写内容交给吕先生一阅。

吕先生这一看，立时整个人都愣住了，随后他一字一句的认真看下去，不敢有半点儿疏忽，生怕自己看漏了什么。

“原来如此，原来如此，竟是可以这样。如此一一列举，条款清楚，彼此关联，引一就十，假以时日，必成气候！”

吕先生一边看，一边赞不绝口，徐韶华所写的内容既是今日先生的授课内容，却又包含着一部分延伸的知识。

其他学子们只看到新知识的可贵，可是吕先生作为先生，早早将四书五经烂熟于心之人，却是更能体会其中奥妙。

别看今日只是那丁点儿琐碎的知识，可是若是来日再次习得，自然少不得想起今日点滴，如此闭环式的圆套圆，不但让学子们的发散思维更加强大外，对于其理解记忆经书亦有大作用！

只不过，若是能这般书写之人，最起码也要如他们这些先生一样，对四书五经熟背于心，其释义更是需要通达明朗。