這些天蘇然很認真地聽課, 但是她也並不是所有的都能聽懂。老師們的這個問題蘇然也的確是不會，但盡管這道題不會。但是是蘇然能夠感受到自己的進步，起碼她能看懂題的意思是什麼且知道大概會涉及道哪些知識點。

盡管在別人眼裡蘇然還是不會，但是蘇然並不氣餒。

數學老師見蘇然不會便讓蘇然坐下。點瞭蘇然後面的宋婉起來回答問題。

宋婉去瞭講臺上，花瞭10分鐘解出瞭這道題。

看完宋婉的解題，數學老師點瞭點頭，開口道:”雖然宋婉最後的結果沒有解對。但是前面的解題思路是對的，已經是非常棒瞭。”

雖然蘇然不會解這道題，但是還是能夠看懂宋婉的解題的，按照宋婉這個解題方法，能看的出來宋婉是有一定的數學能力的，但是卻也不至於到多麼優異的地步。

宋婉在原來的學校的確是有不錯的名次，但是宋婉之前的那個學校並不是多麼好的學校，所以盡管在原來的學校能排進全校前20，但是來到這個學校之後，宋婉和這裡的優等生還是有一些差距的。

在原故事裡面，宋婉之所以後面會越來越優秀，最主要的原因當然是宋婉在學習方面非常努力，但還有一個原因是原主的父親給原主花瞭大價錢，弄來瞭各科的教學資料。

原主不喜歡讀書，這些教學資料對她來說當然沒有什麼用處。

她把這些教學資料都給瞭自己的男神宋毅

而宋毅又總是和宋婉一起學習，他把自己在那套教輔資料裡面學到的思路全都教給瞭宋婉。