因材施教、寓教於樂，可不是簡單地對聰明孩子先講講意思，再背誦這麼簡單，否則人人都能說自己是明師。

同樣一本書，若是孩童感興趣、且有趣好玩的《腦筋急轉彎》

小孩子隻要認認真真看過一遍，邊看邊和夥伴高興討論，興奮分享。待看完後，基本就記全瞭，隨便抽問都能得意洋洋的給出答案。

如果是同樣厚度，同樣字數，但枯燥幹癟、帶著考試意味的《公考常識題彙總》，看過一遍，有多少人能保證全都記住，考試選對？

狄先裕聽完，感慨地摸摸小昭昭的頭：“昭哥兒可真是選對瞭！”

狄昭昭也覺得是這樣，小腦袋激動得直點：“那當然啦！”

小昭昭覺得，他的師父肯定是最好的師父。不愧是昭哥兒一眼就看中的師父！

甚至連蕭徽慢慢展露出來的“好像超有用，又好像在幹壞事？”的奇葩特質，狄昭昭都帶著滿腔的期待和信任：“師父肯定沒錯的！”

小松鼠：“……”是欺負它不會說話嗎？吱吱吱！

被截胡小弟子，還是被架在火上無奈讓出去的薑祿甫：“……”那廝就是個混蛋！

讀瞭好幾天書，又認識瞭一大堆字。

狄昭昭每天都鬥志昂揚地翻看不少書，試圖從書裡得到啓發，看能不能找到捉放火壞人的方法。

結果沒有找到合適又好用的。

狄昭昭便跑去問蕭徽他要怎麼做，他師父肯定知道！