杨柳树解题步骤之间所用的定理就跟标準答案不同。

殊途同归，按照他那个定理解题，思路是完全没问题的，甚至比起标準答案，还更为便捷。

这一切，都指向一个事实——

说明杨柳树肯定是通过自己脑回路解题。

天哪，数学老师有点兴奋，他万万没想到，自己班里也能出现一位数学天才，而且还是黑马级别。

他继续往下阅卷。

等等，不对——

为什麽到了解题答案位置，杨柳树放空了。

不应该呀，他已经把最难的解题步骤给列明了，答案不应该放空呀，那不是手到擒来吗？

其实昨天，数学老师也尝试过解这套卷子：

这个出题角度实在刁钻，你感觉它难吧，但是又有一些思路，但是你真解下去，发现自己的思路步骤解不出题目。

数学老师站在上帝视角阅卷，心内一阵波澜起伏。

其实能解到这个程度，实属不简单了。

他继续往第二小问看去——

第81章 天才数学家诞生了？

数学题目小问之间关联性极强，一般第一道题目的答案会成为第二道题的求解条件。

杨柳树第一小问最终答案没写出来，按理说再进行第二道题解答时，应该会有不小的阻力和障碍。

偏得黛玉一方面为了好玩，另一方面她想到要将第一小问答案进行马赛克遮挡，会造成答题不连续。

所以解第二道题目时，她偏偏绕开传统一级一级闯关思路，把每一个小问都当成一道全新求解题目来解答。

这麽一来，原本延续性试卷答题设置，变换成独立式解题。