鸣人：“不要。”(w)

雷影头上爆出一个十字路口，咆哮道：“这场战争就是为了你们两个打起来的！如果你们……”

雷影开始了他的暴躁发言，期间奇拉比插了几句话，然后被雷影训得自闭了。

“所以，你明白了吗？”雷影看着鸣人，等着她的回答。

鸣人：“……”如果我告诉他，刚才他慷慨激昂地演讲时，我和九喇嘛玩了把飞行棋，所以并没有听见他刚才说了啥的话他会不会暴走？

九喇嘛：我觉得他会原地爆炸。

看着鸣人的沉默，雷影认为是自己的训话有了效果，不禁有些欣慰，还有种“教导主任一顿训话，挽回了一个不良少年”的成就感。

瞥了眼旁边油米不进，随时準备逃走的奇拉比，雷影就恨铁不成钢，恨不得现在就沖上去揪着他的耳朵咆哮“我说了这麽多，你丫还想着上战场！你看看人家！”

“我还是要去。”鸣人的眼中仿佛燃烧着不屈的信念（装的），语言中的坚定（也是装的）不容置疑。

当上课走神、神游、开小差后被任课老师叫起来回答问题时，眼神要坚定，造成胸有成竹的假象；说话要连贯，就算是随口蒙的也要说出正确答案的霸气。让任课老师认为“我真的不是上课开小差，我只是思路和大家不一样。”

这麽做的结果通常有三种。

1答案正确，皆大欢喜。

老师：“坐。”

2答案错误。

老师：“我讲了这麽半天你就听了个寂寞。”