就像是企业的外包装设计，这一般谁能注意到这个。

桐桐从老师那里知道了，马上出了两版设计：一版是四爷出的，一版是自己出的。

她都给拿过去了，主动找的老师：“这得看对方産品的市场定位。”

不是说谁更高明，而是看你面对什麽人群，什麽样的市场。

老师姓米，叫米桃，是个留洋回来的女博士，她看了再看，还鼓励桐桐说：“市场的特点就是竞争！有竞争意识，敢于争取，这一点比什麽都重要！”

米桃接了：“放下吧，我瞧着挺好的。”

然后两版都采用了，企业方评比了同类的设计稿之后，还是觉得这两套的设计最优，不是配上图片加上变形的文艺字体那种的格式化设计。

每版都花了两万，彻底的买下来了。

然后米桃又介绍了饮料企业，他们正试图改包装，纸盒包装。不同口味，不同的设计。

要设计这个，就得去图书馆，提前学习包装材料和工程，食品包装、食品保鲜还有包装学这些学科。

图是图，图在什麽材质上呈现，会出现什麽效果，这都是学问。

专业课不去，作业会做，按时会交，每次老师给的都是a+，她也就不太管了。

有未成年的学生，老师不会不关注的，就怕没有自控力。如果出现这种情况，像是作业不能按时交，或是作业的质量有问题，连着三次，那就该通知导员，需要导员去了解情况了。