所以平日里，多演练一下这种紧张感，对学生没有坏处。

一个月一次的月考，以及几次规模不小的模拟考，适应考，不都是起到这个效果吗？

而事实也跟他说的差不多，过了最初的一周，大家就开始对这倒计时视而不见了，那种肉眼可见的紧迫感，也渐渐松弛下来。

当然这不代表学习效果就会变差。

毕竟都是十几年应试教育过来的，学生们只要习惯了新的学习节奏，很快就能适应。甚至会因为老师的特意安排，产生一种“学习强度跟高二的时候也差不多嘛”的感觉，从而建立起自信心。

这种感觉，林幽篁学习小组的成员会更明显。因为林幽篁的学习资料完全是针对她们的学习进度整理出来的，学起来自然就是“这个我会”“这个我也会”“好像都不难”，就算偶尔有不会的，也能迅速掌握。

学习是有乐趣的，虽然很少有人能够享受到它。

无疑，在林幽篁的安排下，这些小伙伴都进入了这样的状态，并且在不知不觉间建立起了学习的内驱力。

这就是一个好的老师能够带来的变化。

倒不是说小城一中的老师水平就比林幽篁差多少，毕竟老师们也都有多年带班经验。只是一个班四五十个学生，而一个老师往往要带三四个班，不可能像林幽篁这样有针对性地去为某几个甚至某个学生制定学习计划，更不可能考虑到每个学生的心理状态。

所以，众人会产生“在林幽篁这里学习，比在学校里更轻松、更有效果”的想法，也就不足为奇了。

因为假期里不强制要求走读生上晚自习，她们索性把晚自习改到了林幽篁的小院里。

这天下午，众人回到小院，林幽篁拿了钥匙开门，院内顿时惊飞了几只鸟雀。江独照一愣，继而反应过来，一拍巴掌，“哎呀，院子里的葡萄是不是该成熟了？”

也不知道是不是这段时间学习得太认真，居然一直没想起来这事。