恶魔的压迫感远超过了她的身体和容貌，迫使人修改自己的记忆来增大生存率，其它老师，都相信它们看到的不是人，是恶魔。

这些暴力是开端，受害者的处理才是正事。

像单纯受害者的，就把加害者的“血肉”压榨出来当作赔偿（这件事上学期就在准备了），可以直接交给其家人，也可以直接交给本人，可以接着上学，也可以转学。

但不单纯的受害者，也就是存在加害它人行为的，女生它们每一个都得单独讨论。

但单纯的受害者也会出问题。

有一个女学生，九班长一开始还以为是喜欢上女生了。

最近朋友和恶魔女在忙着处理大人，十班长被家里叫回去了，学校里还没结束，所以九班长与女生一起行动。

但这时，女学生就会冒出来，隔开它们两个，然后问女生关于性别之类的问题。

九班长虽然从女生虽然耐心回答，但只回答，从不开启下一个话题的话语里感觉到了一丝不对劲，但他不打算插手。

私底下他与女生关系稳定，但明面上它们关系一般，因为明面上都不用关系好，有接触，就会有不切实际的猜想。

因为知道这些，九班长不打算插手，他观望着，要是女生应付不来，他会先找朋友。

但女学生没有一点耐性。

在这一天，女生先去跟校助确定剩下的人员名单了，九班长后来的时候看见了女学生。

“扣子，是不是系好会比较好？”

这种听着只有善意的提醒，九班长很熟悉这种感觉，所以他点头，把解开的一颗扣子扣了上去。

“谢谢。”