但裘榆没真接这话，抬手臂按住了往怀里滑的练习册，看见揉出来的那团殷红还在袁木嘴上没褪去，他笑了笑，低头继续给牛奶袋插吸管。

也许是初中第一次接触篮球的经历并不愉快，导致他对这项运动始终提不起兴趣。

篮球是体育竞技，扑面而来的侵略性和对抗性与他既定性格中的某些成分相悖。

也讲究团队协作，可惜他很难全心交付于人，也不习惯承受别人的寄托。

注定只能做观众。

幸好它的观赏性极强。

尤其到了一群青春活力的少年占领主场的时候。

李学道在走廊上碰到袁木，他站得笔直，视线正对篮球场。

“一个星期专门给你们留了一节体育课，你在这儿干站着干啥呢？”

袁木不紧不慢：“体育老师批准我们自由活动。”

“那你倒是活动一个啊。”

李学道威胁他，“不锻炼身体就去做题。”

袁木是想选择做题的，但懒得和李学道蛮缠，就依他的目的下楼：“老师再见。”

场上是一班和十四班正式约的篮球赛，裘榆今天特地穿了球鞋，开场前换了球裤。

他左手控球，右手高举向队友打手势，下午没有太阳，橙色护腕更明晃晃地吸人眼睛。

伴随围场观众的一串爆呼，一班组织进攻。

裘榆带球过人，势如破竹，连续闪身配合灵活运球，晃倒了对面一高个儿。

鞋底与地面撞出激烈的摩擦声，他顿收猛冲的攻势，原地起跳投篮——

裁判吹哨，十四班有人打手犯规。

落地之后裘榆走了两步，撑着膝盖喘气，额头淌粗汗。

黄晨遇过来和他击掌，他们握拳，他的手臂爆起青筋。

袁木就站在不远处，抓到身体里那股隐秘的电流，随着他的一举一动，细线牵扩成平面，从脊柱漫去天灵盖。

无缘无故涌来一种冲动，十二岁的袁木要克服生理性不适，管它什么侵略或对抗或暴力的推拉与繁复的规则。

他要从那时候开始咬牙练，夜以继日废寝忘食地为篮球技巧付出，在今天这一场成为裘榆依赖的前锋，信任的后卫，无论哪一样，总之可以拥有资格汗流浃背和他拳对拳庆祝胜利。

但是，但是。

如果当年裘榆在他身边就好了。

那么以上他都轻易做得到。

作者有话说：

跪着发的