宋尔在心里组织了一下措辞，然后道：“如果有人来抢我的东西，我又打不过他，我会想办法弄清楚他为什么要做这件事，从源头上解决。”

“假设他就是逞凶斗狠，欺负弱小，以抢走别人的东西为乐的话，这种情况是最简单的，他们也一定欺软怕硬，你要看他怕什么，再去做就行了。”

蒲冬听的若有所思，“那他要是没有怕的东西呢？”

“不会的，”宋尔目光蕴出锐色，“人都会有弱点，只看你找不找得到。”

蒲冬并不是个笨孩子，相反他很聪明，也很会举一反三，“刚刚老师说那是简单些的情况，那复杂一些的呢？”

“复杂一些的……”宋尔笑望着蒲冬，“就是你的课后附加作业了，可以吗？”

“要是想不到，明天老师会给你答案。”

这个年纪的男孩子都有自尊心、也有好胜心，蒲冬也是一样，听宋尔这样一讲当场就应了声“好”。

等所有人都介绍过一遍后，宋尔也把学生的名字、年龄都对上了，他拿起讲台上的竹竿，敲了下黑板，“第一堂课，我不讲别的，只想问问大家，以后都想做什么，举手回答，回答的小朋友课后有小红花哦。”

他说着把教案里拿出了一朵小红花，花是拿红色的彩纸剪出来的，每朵差不多有半个手掌大。

小孩子对亮堂的颜色基本是没有抵抗力的，何况这朵花花还有奖励意义，因此话音刚落就有好多孩子举了手。

宋尔一一叫他们起来回答，并没漏掉任何一个孩子。

“我想种庄稼、吃饱饭，可我爹说让我好好学习，然后学老师当作家，嗯……”