施予颂嗯了声就走，先回了学校，早上的支教活动还没有结束，他绕了一圈没看到周岁，欣潼那个班倒是安安静静，一个不少地在埋头做英语题单。

站在他们班后门踯躅了片刻，还是不忍心放养，走进去讲起了题单。

讲到一半，扫向乔尧的座位才惊觉，左€€说的是崔落樱和欣潼去了市里面，那么搀着乔尧的那个女生呢？没忍住问出口，“扶乔尧下去的那位女生，有人见到她的吗？”

一个女人举起了手，“我去上厕所时看到她了，她扶乔尧到车那里后，她妈妈就来了，不知道说了什么就跟她妈妈走了，应该是家里有事。”

有人低声补了句，“她是单亲家庭，家里有个生病的爷爷要照顾，周末她都是要照顾的，支教活动她本来是不能来的……”

家家有本难念的经，虽然这里的人是被贫穷塑造出来的，但不能以貌取人，以己度人。

施予颂想尽快结束话题，不想总是让他们想起家境贫寒：“嗯，好，谢谢。我们继续讲下一题……”

学生们想倾诉的心就这么被掐灭了，同时得出一致结论：施予颂果然不好接近。

其实支教并不一定都要跟当地学生打成一片才能让他们向往外面，有时候只是带着城里人特有的气质往那一站，教学时引用城里的教学方法，学生们自然会感受到差距，也会潜移默化地憧憬外面的世界。

施予颂就是这样的存在，与生俱来的孤傲让他不适合去融入和游说，能做的只是教学。

下午的教学时间也过得很快，施予颂和项河坐上了回家的车，踩着夕阳，听着飒飒竹音。