小舟听懂了江寄的意思，这意味着他不太可能参加今年的高考。

江寄把他和陈澜的建议掰碎了、换成相对温和婉转的说辞，这估计用尽了江教授今年对学生的所有温柔份额。

“上次你和我聊，说目前还没有明确的专业目标——”

“我现在想好了。”

小舟忽然说。

江寄微怔，随后便顺着小舟的话问：“是什么？”

江寄是希望小舟有更多自己想法的，而他去做那个倾听小舟想法、为他参考想法的人。

小舟忽然很认真地看了他一眼，说不清楚的分量感，让江寄在此时竟不合时宜地心跳加速。

“我想当老师。”

小舟说的小声，但毫不犹豫。

在一个老师面前谈自己的理想是老师，似乎要很有勇气，特别当这个人对自己的意义堪比精神向导。

江寄，陈澜老师，还有机构里的其他老师，他们都很好很好，如果这是这个职业赋予的特质，小舟也希望像他们一样。

这时，江寄才终于明白了小舟刚才那个眼神的意思。

这个年轻的灵魂，被他影响，因他改变，他的身上留下了自己的痕迹。

“很好的。”

江寄温声道说。

“那可以往六大部署去努力，帝都、申城、镐京……都是很好的地方，刚好其中一所也在江城。”接着，江寄把关于选考、学考、高考等等一系列他本来知道和刚刚为小舟知道的，都告诉小舟。

“要考头部，就要付出相应更多的精力和毅力。小舟，你已经在‘理想’与‘实现理想’之间比很多人多走一大步，所以我真的希望你做了决定，能收获更多的回报和肯定。”

江寄说得很客观，不是空画大饼，但小舟却仿佛看到了很好的未来。

他知道江城的那所师范高校，就在江大对面，小舟觉得自己如果能考上那里，未来好久好久也可以像两所大学并立湖畔那样，和江寄并肩。

小舟点头：“我明白，江老师，我自己也想再缓一年高考。”

小舟总是觉得他不聪明，江寄觉得恰恰相反，小舟总是能够精准地分清别人对他的好意，哪怕是江寄这样毒舌嘴坏又迂回隐晦的，小舟也能层层剥笋，直至内心，然后以最温柔的方式回应。

“为了上大学，我一个人的时候都努力了很久，不在乎多一年的。而且现在我有了你，有了大家，你们帮了我这么多，我也要拿出更好的成绩给大家。”

好乖。

是说他的语气和表情，但不要拿乖巧形容他的灵魂。

江寄忽然想带小舟去雪天的北方，或者雪天的高山，去看看那些会被风雪覆压、但很快就抖擞精神的青松白杨。

但现在这棵小树，江寄想悉心呵护他成长。

就比如很温暖的怀抱。

……

小舟经过和老师们的磨合，正式进班作为班助的过程比较顺利。他需要协助老师整理教案、出练习，小舟起初无从下手，既有一部分技术原因，同时也无法很好地转换角色。

江寄就引导他：“也不要担心你提前整理过这些材料会不会影响到每次小测的真实水平，你跟着老师的视角，看到的就不是这道题你会不会做、能拿多少分，而是某个知识点的考察方式、出现频率、难易程度。”

小舟豁然贯通。